自身の経験も含め、どうすれば解決するのか、今どの段階にいて、この先どう進化していくか、が分かっているので、生徒のレッスンも全く不安なくできるようになりました。

日々、自分の変化を感じ、毎回の受講が楽しみでした。受講と並行して生徒も成長しています。

幼児からのピアノ指導への絶対的な安心感。技術やレベル関係なく、音色やタッチの指導までできるようになりました。どんな生徒も笑顔で反応してくれて、私も楽しいです。

習い始め、幼児さんから脱力法を身につけることができるため、どんな子も苦しまずに楽しくレッスンできるようになりました。

私自身も、諦めずに幅広い曲へチャレンジすることが可能となりました。

ピアノ脱力法メソッドは、最強＆世界一のメソッドだと思っています。

M.H.さん（愛知県　ピアノ講師）

圧倒的に、どんな場面でも弾きにくさが減りました。苦手な音形も、練習開始時点での身体や精神への負担が減っていますし、打開策を考え試すことが出来るので、なんとかなる、なんとかできると思えるようになりました。

演奏に対する技術的手段と表現面での選択肢が増えました。理想的な形、身体の使い方が解っているので、生徒への指導でも迷いが減り、習得途上にある生徒にも的確なアドバイスや評価ができるので、自信をもって指導できていると思います。

トレーナ養成講座を受講して得たものは、たくさんあります！

身体感覚が芽生えたこと（各部の骨、バルーンなど）。身体の緩ませ方（床メソッド）。上腕の動きが良くなったこと。手の拡張により和音が弾きやすくなったこと。演奏時の体の使い方（手首、前腕、上腕、上半身、全身）。様々な演奏テクニック、音色の作り方。

教わったことをまだ十分に習得できてはいませんが、教わったことはどんどん生徒さんにも教えていき、共に成長しつつあります。基本の手の形（お山）から自信を持って教えられます。素晴らしい先生とそのメソッド、そして素敵な同期の仲間たち。自身の未熟さを痛感しながらも、今まで弾いたことのない曲にチャレンジしてみようと思えるようになりました。

大嶋先生のこのメソッドに出会えて本当に良かったと思っています。

トレーナ養成講座を受講して得たことは、身体と気持ちの自由度です。自分の枠を超えた可能性があることを感じています。

無理だと思って諦めていた事ができるようになる喜びを、自分のように悩んでいる人に感じてもらいたいと思います。

実践セミナーを受講させていただいた頃、もっと深くメソッドを知りたい、大嶋先生にお会いしたい、という気持ちが膨らんでいきました。 その頃の自分の夢が叶って、本当に受講してよかった！！と心から嬉しい気持ちでいっぱいです！ 一年間の講座で、初めはわからなかったことがひとつずつできるようになっていった事が体感できました。 体得するのに時間がかかるのですが、できないところを丁寧に御指導下さり有難かったです。

たくさんのテクニックには毎回驚きと感動の連続でした。ちゃんと身につけることが出来たら不可能はない！と思いました。

毎回の録画がとても有難いです。これからの1年間で浸透させていきたいと思っています。

トレーナ養成講座を受講して得たこと、それは、ピアノ指導歴0だった私が、自信をもってピアノのレッスンができるようになったこと。ピアノだけでなく、ほかの楽器の人にも姿勢や奏法のアドバイスができるようになりました。

演奏面では、基本の奏法そのものが根本的に変わったので、肩こりや腕の疲れなどに悩まされることがなくなりました。また、体が歪んでいると感じたらすぐに床メソッドでメンテナンスができるので、基本的に次の日に持ち越すことがありません。

そして100を超えるテクニックのおかげで、楽譜の見え方そのものが変わりました。どんなに難しい曲に思えても、どこでどのテクニックを繰り出すかがわかるので、自分だけで正しい練習を進められるし、最終的には先生から自立することができます。また理想の音色を探すのも、すべてロジカルに考えられるので、大幅に色彩が豊かになりました。

これを10年前に知っていたら、もっと自分の音楽人生変わっていたのに、と思わずにはいられません。笑

音大に入り、張り切って技術的に難しい曲に取り組んだは良いものの、肩を壊し、毎日のように整体に通っていました。

最終的に腱鞘炎にまでなってしまい、コンクールも辞退して、このままではピアノが弾けなくなると、脱力法メソッドのトレーナー養成講座に参加することを決めました。

参加して本当に良かったです。

奏法を変えるのには長年の癖もあり、慣れずに演奏に失敗してしまったこともありましたが、少しずつしっくり来るようになり、あとから結びつくことが沢山出てきて、だんだんと自分のものになってくるのが分かりました。

もう肩の痛みは全く無く、腱鞘炎も治りました。

曲に生かしていくのには、これからも追求が必要ですが、それは実験的な楽しい作業なので、頑張れそうです。

心と演奏を結びつけることも、今回の講座でヒントを掴むことができました。

体重移動も、積極的に使うことで、楽に音量が出るようになり嬉しかったです。

今回もですが、やはり毎回トレーナー受講後は嬉しい成果が多々あります。

受講した翌日にレッスンに来たMちゃんは、今月末の発表会で、レガートとスタッカートのカラーが対象的な2曲で、その違いをいかに表現するかが課題でした。

ちょうどブルグミュラーで取り組んだ手首を使ったレガート奏法と、逆に固定をするスタッカート奏法を取り入れてレッスンしたところ、2曲がガラッとカラーが変わりました。

翌日、Mちゃんのお母さんからその日の夜にお家で演奏を聴いて別人の演奏に変化していて驚きました、というご連絡を頂きました。

本人が進化し、喜ぶ姿を見ることは、私自身の喜びです。

今回のブルグミュラーは自分の理解はもちろん、どんな風に伝えたら生徒さんに分かりやすいかを考えるとても気付きの多い回でした。

また普段は教室に勤めていても、他の先生のレッスンを見学する機会はないのですが、皆さんのレッスンを拝見して、それぞれが大切にしているものやカラーを感じることが出来て、とても興味深く勉強になりました。

またピンポイントレッスンで教えて頂いた、固定や立ち上げ、お椀奏法を実践したところ格段と音色が聴き取りやすくなりました。

自分の本番に向けて、引き続き練習を重ねて、自分のものにしていきたいと思います。

早速今日のレッスンでも生徒さんの指にふれ、力がほどけていく感じを客観的に確認できました。

ブルグミュラーは大変勉強になりました。

和音の弾き方も早速レッスンで実践してみましたが、効果覿面でした！

やはり、ブルグミュラーに入る前に独立・分離までをマスターさせた状態にすることが理想であり、そうすべきと思いました。

手のフォームが悪い、音が乱暴、表現力が乏しい、音量が足りない、、、生徒さん一人一人、様々な問題がありますが、トレーナー養成講座を受講して、具体的にどのように解決していくかという手段を色々と講じることができるようになりました。

大人の生徒さんも、全くの初心者の方から音大ピアノ科卒の方まで、色々な方が来られていますが、初歩の方にも専門家の方にも今まで、理論的で分かりやすい、こんな事は教えてもらったことがないなど、本当に満足して頂いています。

初歩の方、保育系のコードネーム伴奏レッスンの方、音大卒の方、趣味のピアノの方、それぞれにやっている曲は違うのですが、結局レッスンで言っていることはほとんど同じということにも最近気付き、脱力は曲のレベルに関係なくピアノを演奏する全ての方に共通で必要なものだなと再確認しています。

このメソッドに出会う前、いくつかのピアノを脱力して弾くためのセミナーを受けたことがありました。

しかし、どのセミナーも、「これが脱力できている状態です」といった具合に、完成形をレクチャーするもので、それに至るまでのトレーニング方法がよく分からず、結局、できるようになるまでずっとその先生について個人指導していただくより他ないんだな、と感じていました。

ピアノ脱力法メソッドトレーナー講座を受講して、一番有り難かったことは、その再現性と、簡便性、そして応用性でした。

時間をかけず、道具を使わず、簡単に続けられるトレーニング方法が確立しているだけでなく、その根本的な部分を教えていただけたことで、一人一人の、違う問題を持った生徒に、基本から応用までのトレーニングを指示できるようになったことで、生徒全員に効果がでてきています。

小さな生徒には、「これが脱力だよ」とやってみせても、すぐには出来ません。

出来ないのは、何が足りないからか、まず何から手をつければいいのか、そういった一つ一つの答えがクリアーになり、これまでよりずっと短期間に、基礎習得の道筋をつけてあげられるようになり、昨年末の教室の発表会では、全員の音色の変化という形で、確かな手応えを得られました。

また、うれしい誤算だったのは、私自身が“手が小さいから“ここが才能の限界”と、あきらめていたいくつものテクニックが、驚くほど簡単にクリアできてしまったことです。

正直あきらめて久しかったので、恥ずかしながら特に克服しようという気合いも無かった中で、あっけないほど一瞬でそれがひっくり返ってしまい、驚きのあまり、最初は何が起こったのか呆然としてしまったほどでした。

小学校入学まで、好き勝手に弾かせていたせいで、すっかりまむし指が定着してしまった長女も、僅か３ヶ月で、相当改善されてきました。

今後の生徒達の上達が楽しみです。きっとほとんどの生徒が、私よりずっとずっと上手になってくれると思います。

私が４０代に習得したことを、小学生のうちから学ぶのですから☆